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為有效落實(shí)和推行“雙減”政策，加強(qiáng)對課堂教學(xué)常規(guī)的檢查與指導(dǎo)，全面提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，開學(xué)以來，林頭中心學(xué)校黨總支成立“推門聽課”工作小組。將“推門聽課”作為本學(xué)期常態(tài)化教學(xué)督查活動之一。每周利用三天時間采取隨機(jī)聽課的形式，有針對性地選擇聽課對象，不定時間、不定班級深入課堂一線，開展“推門聽課”活動。每次教研活動該校黨總支書記和校長都深入課堂。

通過幾周“推門聽課”活動情況來看，可以感受到該校教師在教育崗位的認(rèn)真態(tài)度。他們備課認(rèn)真細(xì)致，課前準(zhǔn)備工作充分；課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，努力關(guān)注到每一位學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課后，聽課領(lǐng)導(dǎo)第一時間與授課教師進(jìn)行反饋交流，從課標(biāo)的把握，課堂教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)等方面，共同問診反思，把握新課標(biāo)的重點(diǎn)，給老師們提出了中肯的評價和建議。

“推門聽課”活動是對該校教師的一次課堂教學(xué)基本能力的檢驗(yàn)，將有效地促進(jìn)教師的自我成長，促使他們找到自己的課堂教學(xué)優(yōu)勢和不足。該校將一如既往地把推門聽課活動作為深化課堂教學(xué)改革的一個重要途徑，促使教師在常態(tài)課教學(xué)上下功夫，努力提高每節(jié)課的教學(xué)效率。